Materialen

Dit stappenplan biedt handvatten om de onderzoeksbevindingen van een dyslexieonderzoek te vertalen naar concrete op de jeugdige afgestemde (behandel)adviezen.

Deze infographic geeft inzichtelijk weer hoe de methodiek COM (Compenserende dyslexiehulpmiddelen Op Maat) in zijn werk gaat, welke stappen worden genomen en wie hierbij betrokken zijn.

Online zelfevaluatie-instrument waarmee schoolteams in het basisonderwijs eenvoudig en snel hun visie op en aanpak van problemen met (leren) lezen kunnen vaststellen met het oog op verbeteracties.

In de standaard-dyslexiezorg geldt dat kinderen eerst ernstig en langdurig vastlopen en twee jaar of langer moeten wachten voor ze relatief dure specialistische hulp kunnen krijgen.

In het boek Preventieve Dyslexiezorg wordt het over een andere, preventieve boeg gegooid.

Met ingang van 1 januari 2022 is het nieuwe Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling (PDDB 3.0) van kracht. Dit Protocol wordt gebruikt in het kader van de vergoede zorg (vanuit de Jeugdwet) bij leerlingen in het basisonderwijs met Ernstige Dyslexie.

Deze richtlijn biedt informatie over de weging van de onderwijsresultaten bij leerlingen in het basisonderwijs die gedoubleerd hebben.

De richtlijn biedt handvatten in de vorm van aanbevelingen voor het handelen van professionals in onderwijs en zorg bij hulp aan leerlingen met ernstige lees- en/of spellingproblemen en dyslexie. Hierbij gaat het om de aanpak van het onderwijs tot de zorg, in onderlinge afstemming en samenwerking. De richtlijn is dus bedoeld voor zowel onderwijs als zorg. Er is ook een document met informatie voor ouders.

Met de checklist kan de kwaliteit en intensiteit van de uitvoering van een interventie op ondersteuningsniveau 3 gemonitord en geëvalueerd worden.

Met de Keuzehulp kan een beredeneerde keuze worden gemaakt voor een interventieprogramma voor extra begeleiding van leerlingen met lees- en spellingproblemen.

Online zelfevaluatie-instrument dat als startpunt kan dienen voor duurzame verbeterslagen in het basisonderwijs met betrekking tot het lees- en spellingonderwijs en de begeleiding van leerlingen met lees- en spellingproblemen en dyslexie.